三章 倾轧之夜（6/7）

「……事情就是这样，这里的『じ』表示「打消的推量、意志」，所以意思是『过不下去』。未然形的连接记住了么？」

柳川一边用完全不信任学生学习能力的口吻讲解着，一边在黑板的文章上画上着重线，写上活用变形和意思作补充讲解。

他拖着被野狗咬伤的脚，神经兮兮地在黑板前面来回踱步。

用亚纪的说法，这就是说明书一样的课程。

只是照本宣科的话，这种课谁都能教。柳川上课时，他的自豪感总在话语的细微之处若隐若现。亚纪听他的课时总在想，他有必要这样耀武扬威么。

柳川多半是那种对古典比当老师要拿手得多的类型。想必他跟古文这个科目很合拍，没怎么拼命学习就理解古文并取得了好成绩，最后当上了老师。

但亚纪觉得，这种人不适合当老师。

因为自己没下功夫就会了，所以完全不明白别人为什么不会。这种人是无法理解不会的人之所以不会的重点在哪里的。因为无法理解这一点，所以教不了不会的人。而会的人，原本就不需要教。

克服过短处的人，应该才更适合当教育者。因为他们知道为什么不明白。要是不懂，课程就会变成生涩的说明书，往学生脑子里塞重点根本没用。

柳川是典型的秀才气质。

亚纪也是一样。

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