五章 老师的任务（4/4）

「说是全部其实还不到一半哩，不过这样就已经让我累得半死，不管家长、塾生，当然还有讲师都很辛苦哩。」

「依塾长的个性，这么做一定有她的考量吧。」

「真的有吗？」

「实际上如何？开始前和结束后对塾生的看法有什么改变吗？」

大友啜饮着木暮为自己倒的日本酒，「嗯……」一边寻思旧友的提问。

一般来说，塾长的目的或许在于让第一年担任教职的大友能够有多一点身为讲师的自觉，同时让他亲自了解关于每个塾生的情形。

「反正一样是工作哩。」

「可是心情不同吧？」

「这个嘛……啊，大姐，鱿鱼再来一份。」

大友加点一份鱿鱼，接着把酒杯送到嘴边。

大友过去的工作是读出他人的隐情，窥探秘密，「扼杀」对方的力量。但是现在的工作要求大友「开启」，并且「协助发展」对方的力量。两种工作内容看似完全相反，其实需要的技巧相仿。问题在于技巧的使用方式──正确来说是使用者的心态。

即使工作相同，心态也会不同，事实正是如此。自己只不过是个「讲师」，更准确来说，是塾长以备不时之需的棋子……说不定她的期望其实更高。但如果有那么高的期望，至少先加薪吧……

「……其他班我是不知道……」

「嗯？」

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