第四问（3/4）

不过大体上应该没错。

「对。那姑且能勉强算是现实吧——但是，这次不一样。这次的事件是货真价实的模仿杀人。麻烦之处正是这里。」

「模仿——但是。」

这样的话。

到底是在模仿什么呢？

吊在篮球筐上的木木老师。

被落地钢琴压扁的通上老师。

浑身插满菜刀的日我部老师。

被蔷薇的藤编缠绕的阵野老师。

一头扎进座便器里的鲛畑老师。

他们到底——到底是在模仿什么呢。

这一点如果没能传导到我们——观察者方的话，作为模仿就完全无法成立。

如果作为模仿无法成立的话。

不就不能称之为——模仿了吗。

「你忘记了从台阶上摔下来的曾根崎老师哟，病院坂老师。」

「啊啊，确实——不过就算加上那件事，也看不出什么特别的啊。……那个，串中老师。我不是想催你说，但是从刚才开始说的那些完全算不上从结论开始啊。」

「结论已经说过了哟。说完了。只是这又是一件，病院坂老师无法一下子理解也不是没有道理的事情——不如说，在现在这个时候察觉到他们在模仿什么东西的大人非常有限，恐怕只有我一个吧。」

「……哎？」

注意到了他的说法。

察觉到的大人？

到刚才为止我也那样认为。

但此时的串中老师却让人恨得牙……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）