EP1449（2/2）

「假设有两名学生收到了『疾病』这个主题。学生A长时间照料一名传染病患者，最终使其痊愈。而学生B虽未能治愈任何人，却将疫情告知其他城市的人们，并阻止了城际流动，从而遏制了疾病的蔓延。在这种情况下，我们会判定学生B对世界的贡献更大，从而给予其更高分数。」

哦哦……！

人群中传来阵阵小声的惊叹。卡米巴雷兹扇动着蝙蝠翅膀。

「真是个既简单又深奥的课题啊！」

西蒙也点了点头。

「嗯，看来评价标准会根据你所侧重的价值而有所不同。」

在学生们窃窃私语之际，简的说明仍在继续。

「第二，作为团队课题，团队合作与成员分工自然也在考察范围内。比如，为了解决疾病问题，某位学生独自坚持采购药材，那么即便他没有对治疗疾病本身产生直接影响，也将获得高度评价。」

「这不是很正常嘛！」

迪克一边说，一边用力地点了点头。

「最后，第三点。」

简的声音沉了下来。

「通关课题所需的贡献大小，将根据团队人数与成员构成而变化。一个4人团队和一个20人团队，后者的贡献成果显然必须大得多。成员构成也是同理。」

简静静地看着几位学生。

「这一点在学期初我也提过，自身影响力越大，理应取得的成果也就……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）