大学1年5月 浅村悠太（2/5）

单就术语而言，想必多数人都曾耳闻：创新者、早期采用者、早期大众、晚期大众、落后者。简而言之，所谓普及理论，就是将生活中司空见惯的现象——既有人仅因「新奇」就全盘接受，也有人固执坚守习惯——进行了系统的定义与分类。

有趣的是，这种分类据说适用于任何群体，且各类型占比大致相同。具有创新者特质的人，在任何群体中（无论是日本人还是美国人等）都约占2.5%。若整体有200人，仅因「新奇」就认可其价值的大约只有5人。

教室里不时传来「这样啊」「原来如此」的低语，学生们对讲师生动的解说纷纷发出赞叹。但从观察来看，似乎有不少人初次接触这个理论，甚至有人困惑地歪着头。

「干嘛非要取这么麻烦的名字来分类啊？」

坐在我左侧的中村嘟囔道。他左边的菊池也歪着头附和：

「这点我同意广哥。顾客不就是顾客嘛」

两人齐刷刷看向我，让我一时无措。

「这个理论就是根据顾客特性分成五类啊」

「所以为啥要特意分类呢？」

为何要分类吗？

「这个，继续听吧，老师应该会解释的」

果然如我所料，讲师随后展开了详细说明，但即便听完解释，中村和菊池似乎仍未能完全理解。

我认为求学过程中最容易遇到的障……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）