第二章 想知道答案（2/8）

当时他还在另一间学校教书，不过后来，亚纱准备考高中时重新查了一次，发现绵引老师调到砂浦第三高校了。惊人的是，绵引老师在他赴任的每所高中，都留下了「天文社」或「地科社」的活动纪录。就连他赴任前原本没有这种社团的学校，也在绵引老师进入那所学校后，立刻办起了相关活动。拜此之赐，只消稍微搜寻一下，亚纱就能从网路和县内报纸新闻摸索出绵引先生「过去」到「现在」的轨迹。

现在，绵引老师差不多来到砂浦第三高校五年了。途中，适逢校舍改建，老师就特别向校方提出要求，希望三高除了既有的「生物教室」和「物理实验室」外，也能增加一间「地科教室」。后来，这里成为亚纱他们天文社的社团活动场所。

之前美琴她们问亚纱「为什么是天文社？」时，她提到自己是为了绵引老师的天文社才来报考这所高中。包括广播节目的「电话谘询」那件事在内，亚纱全都告诉了大家，把大家吓了一大跳，纷纷表示「好浪漫」、「好像小说或漫画的情节喔」。亚纱自己倒是不觉得这有什么，每个人选择考哪间高中的原因各不相同，三高离家近也是原因之一。毕竟绵引老师很有可能跑到更远的地方教书，这么一想，亚纱觉得自己运气……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）