第四十七章 小组作业（2）

我瞥见了坐在一起的伊芙琳和西尔维娅，偶然分到同一组的两人正互相瞪视着对方。

西尔维娅小声嘀咕着：

「傲慢的伊芙琳。」

「……哈？」

虽然这场景很有趣，但我还是收回注意力继续专注于授课，毕竟离下课还有整整两小时。

「现在分发水晶球。艾伦？」

「是。」

艾伦把装有水晶球的绸缎袋子放在了讲台上，我用念动力让这些球体浮空，分发给各个小组。

每个水晶球里封存的魔力灾害难度各不相同。有棘手的，也有相对简单的。

分配标准是「组员们的期中考试成绩总和」。

自然而然地，西尔维娅和伊芙琳那组拿到了最难的水晶球。

魔法师们围着水晶球窸窸窣窣议论起来。

「集中。」

随着这句话，嘈杂的气氛立刻肃静。150名新生齐刷刷投来视线。

「现在开始，我将讲解你们认知世界的行为——即『观测』。」

我注视着他们的眼睛说道，声音里不自觉地带着威严。

「你们大概只是把世界当作现象本身。」

就像科学家用科学的视角看世界，魔法师也该用魔法的视角来看待万物。但要达到这种境界，需要经历沉淀与磨练的过程。

举例来说，区区一个工科本科生根本不可能用科学的眼光来看待世界。能力不足倒是其次，最主要……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）