第五章 于是，佩雷尔曼独自一人

天赋异禀的孩子，指的是与同龄的孩子相比，拥有出类拔萃的才能的孩子——美国教育部。

五岁的时候，我在爸爸的笔记本上看到了『庞加莱猜想』。我被利用黎曼流和统计力学的独创性手法所吸引，看到菲在房间的墙壁上写满了证明式，妈妈大喊「啊，神啊！」。

从那个瞬间开始，爸爸和妈妈之间产生了对立。

论点只有一个——在哪里养育菲。

爸爸坚持要在已故的爷爷所爱的日本养育菲。

相对的，妈妈希望搬到推行天赋教育的美国。

「那孩子是天才！是天才啊!? 如果在日本的话，那孩子的才能会腐烂的！你明白吗!? 」

虽然很情绪化，但却是合理的正论。

在日本很难进行天赋教育。移居美国，进入天赋班是很自然的，为了将菲这样与周围格格不入的人『进一步』突出，这是必要的对应之一。

「菲涅，你的话应该明白吧？你很聪彰的对吧？智力测试的结果已经出来了对吧？把你的ＩＱ是多少告诉爸爸吧？」

爸爸他——看上去很痛苦。

因为，爸爸是个凡人。他并不是像妈妈那样，会认为『自己的孩子是天才的话对自己也有好处』的人。

爸爸他不需要荣誉和名声。

他只是想和家人三个人，在祖父所爱的日本，度过一段温柔的余生而已。

妈妈……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）