二年D班的孤高天才（4/5）

「能在起点补充水分很令人感激，可是这样又会让人很怀念水。」

原本可以随心所欲喝水，却要被迫节约用水，无论如何对比下的副作用都会很强烈。正因如此，在必须赚分数的情况下，势必会有组别停留在起点附近。

「停留在起点的组别比我想像中更多，果然是在无人岛上生活长达四五天会很难受、痛苦的关系吗？」

「我想也是有可能，但不只是这样。最大的因素是变得可以看见倒数十组。」

「……这样呀。包含最后一名，有退学风险的组别只到第五组。第四天开始可以在平板上了解各组的状况，心里就会产生余力……」

第三天结束前，几乎所有学生都是在全力战斗吧。因为我们必须在不熟悉的无人岛四处奔走，被指定区域和课题耍得团团转，并尽量多累积一点分数──为了逃离位在最底端的「退学」。

可是，第四天却有了巨变。学生们把自己拥有的分数与后段组别的分数比较，用短短三天的经验产生的不正确标准，来推算自己一天能赚到多少分数，并判断情势有利还是不利。

「可是，就算领先十分、二十分，也没有完全的保证吧？是我的话，我就会尽量努力多搜集三十分、四十分保持领先。」

「不管是谁，脑中当然都知道应该这么做。学……（內容加載失敗！請刷新或更換瀏覽器）